Barnen var tillbaka efter jullovet. Laddade med saker att berätta eller lekar att leka. Vi hade under lovet bestämt att titta lite mer på engelska som ämne och började med att introducera Google Translate, en funktion som översätter mellan språk. Givetvis är översättningen maskinell och det fick ju då diskutera vilka konsekvenser det medför vid översättningen. Jag blir alltid förvånad över att det inte är några konstigheter för dem bara man förklarar hur det fungerar så får de förståelse och då också insikt i att de måste ha extra koll på vissa saker. Som källkritik och medvetenhet om att översättningar brister.
I slutet av lektionen ville en flicka absolut visa upp sitt bildspel hon gjort i fjällen. En annan flicka visade ett brev med bilder hon skrivit till klassen. Många av eleverna berättade att de gjort MASSOR med datorn över jul.
-Jag har gjort flera filmer. En är jätterolig, då är jag en galen professor.
-Skall du inte lägga upp det på Ettornas då? undrar ju jag då.
-Nej, nej. Man kan ju inte lägga allt möjligt där. Jag vill inte att alla skall se allt.
Ett uttalande av en andraklassare som tyder på att medvetenheten om publicering och allt vad det innebär är hög.
Jag och Pernilla brukar ses på kvällarna för planering. Ikväll var en sådan. Vi diskuterade vad och hur vi skulle utvärdera projektet. Projektbeskrivningen formulerades för snart tre år sedan. Vi kan se att allt man ville åstadkomma metodmässigt är uppnått. Ett av resultatmätningarna skulle vara de diagnostiska proven i slutet av årskurs två, som dessutom skulle vara mätbara mot andra, även om vi vet att 27 barn är en för liten grupp för att säga något generellt om metoden. Vi vet redan där att vi slagit i taket. Men hur skall vi kunna mäta vad vi gör? Och vad gör vi? När vi gör andra saker ser vi ju att de lär sig andra saker. Fast hur skall vi mäta det? 
Under förra veckan gjorde eleverna tidningar. De handlade om 2009 och vad som hänt under året. Tidningarna gjordes i ett ord/layoutprogram, Pages, och de startade genast att göra tidningar, affischer och kort om en massa olika ämnen. Ju fler verktyg de upptäcker desto större valfrihet har de när de arbetar. Under arbetet kom frågan: Var skall det publiceras?
Barnen var tillbaka efter jullovet. Laddade med saker att berätta eller lekar att leka. Vi hade under lovet bestämt att titta lite mer på engelska som ämne och började med att introducera Google Translate, en funktion som översätter mellan språk. Givetvis är översättningen maskinell och det fick ju då diskutera vilka konsekvenser det medför vid översättningen. Jag blir alltid förvånad över att det inte är några konstigheter för dem bara man förklarar hur det fungerar så får de förståelse och då också insikt i att de måste ha extra koll på vissa saker. Som källkritik och medvetenhet om att översättningar brister.
Inlägg
