Film Stockholm filmar ett av våra projekt

Rapporten är klar- Lärande i samtiden för framtiden

Nu är vi klara med rapporten av två års arbete. Den beskriver några av de metoder vi använt, vilka fel vi gjorde och vilka rätt vi gjorde. Den berättar också vad föräldrar och vad barnen upplevt kring projektet. Kan alla skriva läsligt för hand fast vi inte lagt en minut i undervisningstid på det? Vi tittar också på de hårda resultaten, hur har det gått för dem med deras läs- och skrivutveckling? Joachim Thornström, it-utvecklare i Ystads kommun, som sedan flera år haft "Skriva sig till läsning" för alla ettaklassare och framåt i Ystad kommun har läst den och sammanfattar den på följande sätt: Pojken med kudden under armen

Hela rapporten om Broängens ettor hittar ni här

Veckans communityutdrag

Sista läxan innan sommarlovet!

Bad, sol, lek och glass kommer att berika allas våra dagar i två månader framöver. Men vad är inte sommaren utan en spännande bok!? För att få lite tips inför sommarens läsning i hängmattan tänkte vi att det vore underbart om inte alla, stora som små, kunde dela med sig av sina bästa bokminnen till varandra.

Den sista läxan var därför riktad till ALLA, både barn och föräldrar i klassen. Läxan var att blogga och/eller lägga upp en film, där man berättar om sina bästa barnboksminnen.

Boktipsen rullar just nu sakta men säkert in på www.ettorna.ning.com - Underbart! :)

Broängens ettor på Nalen

Klicka på länken här så kan ni titta på föreläsningen på Nalen i april.

Släpp lös kreativiteten i klassrummet!

I några dagar nu har jag varit barnvakt till min lillasyster Malin som är 11 år. Hon är och har alltid varit väldigt intresserad av berättelser av alla dess slag. Hon och hennes kompis har nu organiserat en musikal tillsammans. Där de har anordnat auditions, skrivit manus och bokat logi för uppvisning av musikalen osv. Som lärare tänker jag direkt: Oj - det här måste man ju utnyttja i skolan. Vilka starka och driftiga barn. Tänk vilken sammanhållning man kan skapa i klassen om vi gör en musikal tillsammans och som dessutom eleverna driver själva. Tänk vad planeringstid jag kan lägga på något annat när eleverna själva styr undervisningen. Nyfiken som jag är så frågade jag henne hur de gjorde i skolan. Fick hon skriva manus och berättelser där, visste hennes lärare om vad de styrde upp på fritiden? Ja, det visste hon men det fanns inte på kartan att de skulle få jobba med det i skolan. Där jobbar de ju just nu med grammatik osv.

Det gör ont i mig när jag tänker på hur många kreativa barn det finns överallt och hur många som inte får chansen att utveckla sina kreativa sidor. I detta fall så får min syster stöd och uppmuntran hemifrån, vilket gör att hon kan få praktisera sina drömmar. Men det är inte alla som har den möjligheten (tror jag i alla fall).

Jag hoppas på att vi står inför en förändring av skolan. Där skola och fritid går hand i hand och där lärare och elever delar på makten i klassrummet. Där lärarna vågar släppa kontrollen.

Kommunikation

Jag ligger hemma i feber. Har det allmänt tråkigt. Men så plötsligt plingar det till i min dator. Det är några barn från klassen som skriver (på skype). "Hej Peris (de kallar mig det)! Hur är det?" Plötsligt känner jag mig både piggare och gladare. Vi chattar en stund, sedan kopplar vi på videoskypen och pratar med hela klassen. Fantastiskt är ordet - nu vill jag bara bli frisk så jag kan träffa dem alla irl! :)

Ringar på vattnet

Vad händer med barnen när de får en mottagare till sina texter? I vår klass så händer det i alla fall massor. I förra veckan hade ett av barnen skapat sin egna blogg (utanför vårt community) och helt plötsligt börjar alla att fråga ut henne om hur hon hade gått tillväga. Vi avbröt då lektionen för en snabb redovisning. I redovisningen klargjorde hon (mha vår projektor) om hur och varför hon hade skapat en blogg. När hon bläddrade igenom funktionerna och kom till statistik funktionen så blev alla extra intresserade. Wow - kan man kolla hur många som är inne på sidan? Japp, men än så länge kan ni ju se här i diagrammet att det bara är en som har varit inne och det är jag. Svarar hon stolt. Observera här att de lär varandra statestik och att tolka diagram. Som lärare blir man ju extra glad att höra hur barnen spontant lär varandra matematik.

Efter redovisningen var tankeverksamheten i full gång hos barnen och diskussionerna om att skapa egna bloggar studsade mellan väggarna. Dagarna efter kom flera barn in och berättade stolt att de också skulle skapa bloggar. Fantastiskt!

Pernilla håller föredrag

Pernilla kommer att hålla i ett seminarium om Broängens ettor på Skolbiodagen i Stockholm den 23 april. Det arrangeras av Stockholms stad, Svenska Film institutet och Film Stockholm. Måndagen därpå håller hon föredrag på Digitala Akademien på Nalen arrangerat av KTH, Stockholms stad och Huddinge kommun. 250 deltagare får då ynnesten att ta del av Pernillas erfarenhet och barnens arbete. Grattis till dem säger jag!

Utvärdering pågår

Sitter just nu och utvärderar projektet. Föräldraenkäter, elevenkäter, analyser, resultat, diskussioner. Jag och Pernilla har intressanta kvällar nu.. ;) När den är klar kommer vi göra den den tillgänglig för alla som vill ta del. Förhoppningsvis kan den användas som inspiration för andra skolor. Givetvis skall den också vara underlag för det fortsatta arbetet i klassen. Vi skyndar på detta arbete nu för att jag går vidare till nytt jobb på onsdag. Så detta projekt som nu pågått i tre år är nu slut. Och det är ju också som det skall vara. Att jobba på det här sättet är inget projekt, det är en självklarhet! :)

Roligt när någon läser

Joachim Thornström, IKT-utvecklare och PIM-gud i Ystad kommun skrev nyligen detta

Visst kan han få börja i klassen? :)

Broängens ettor del 3- Vidgade textlandskap

Broängens ettor del 2-barnen berättar

Del 1 i föreläsning om Broängens ettor

Vi tittar på våra ordspråksfilmer från åk 1

Veckans communityutdrag

Vad vi har gjort i veckan:

Vi har jobbat med Ma- schema,

Gjort en Jordglob, MA med Marianne,

Gjort saga, No-Dinosaurier, Samarbetat med

Hallon, Läsläxa, Vecko blogg, Vi har fått broängens mössa el tröja.

Simmat, Jag har föreläst

By: xxx

Mon blog sur Fanska:

Ce que nous avons fait cette semaine:
Nous avons travaillé avec le Ma-horaire,
A fait une Globe, MA, avec Marianne,
Saga Fait, Pas de dinosaures, a collaboré avec
Framboises, Läsläxa, Hebdomadaire blog, nous avons reçu broängens shirt cap el.

Το blog μου για την ελληνική

Αυτό που κάναμε αυτή την εβδομάδα:
Έχουμε συνεργαστεί με την Ma-χρονοδιάγραμμα,
Έκανε Globe, MA με Marianne,
Έγινε Saga, αριθ-δεινόσαυροι, συνεργάστηκε με
Σμέουρα, Läsläxa, Εβδομαδιαία blog, Έχουμε λάβει broängens el πουκάμισο καπάκι.

Από: xxx

Il mio blog in italiano

Ciò che abbiamo fatto questa settimana:
Abbiamo lavorato con la Ma-calendario,
Fatto un globo, MA con Marianne,
Fatto saga, No-Dinosauri, ha collaborato con
Lamponi, Läsläxa, blog settimanale, abbiamo ricevuto broängens shirt el cap.

Da: xxx

Doğum Blogum türk

Biz bu hafta ne yaptım:
Biz Ma ile çalıştı-program,
Marianne ile bir Küre, MA Made
Done destan, No-Dinozorlar, işbirliği
Ahududu, Läsläxa, Haftalık blog, Biz El Cap gömlek broängens aldık.
Swum.

By: xxx

Veckans communityutdrag

Ja! vill ni veta hur man gör Tecken T ex:

҉ѼѮﻺﯓ♂♫♪♥♠☼☺♣►▌▌◄▀ᾧɷ
ʡʚȜ͏ϖϧϡϠϫѸ҈Ѡѻжфԇԅڂ٤٢ڜ۩۞۝ݦῼ‖░▓╬

Jo:

1. gå in på start i menyn

2. klicka på: alla program

3. klicka sen på Tillbehör

4. sen så klickar ni på Systemverktyg

5. då klickar ni på Teckenuppsättning!

6. då har det kommit en ruta med massa tecken och då klickar ni på dom nio vill ha sen kopiera då händer det inget men då har ni kopierat dom så då kan ni klistra in dom i non ruta ni vill ha den i var som hälst!

Hoppas ni fattade!

Stort referensbesök den 15 mars

Den 15e mars kommer 15 olika kommuner från hela Sverige till Broängen för att höra hur vi arbetar mediepedagogiskt. Broängens ettorprojektet kommer jag, Pernilla och några barn att berätta om. Vi kommer också att berätta och visa hur vi arbetar upp till och med årskurs nio. Den här filmen gjordes en förmiddag på Broängen åk 3-9 då jag tog med mig en kamera ut i korridoren för att visa hur brett vi arbetar och hur mycket som görs, hela hela tiden.

Ett bildmanus från idag

De har gjort sina bildmanus hur de ville, antingen direkt i Pages eller skriva och rita för hand. Den här gruppen hittade funktionen att lägga till talbubblor och visst gick det lättare att förstå det abstrakta i tagningar och film/händelser som inte sker i realtid. Imorgon fortsätter vi. Det har varit en otroligt upplyftande dag. Vilka ess de är allihop!

Film om Broängens ettor under inspelning

Imorgon, tisdag, och onsdag kommer filmaren Irene Lopez hit på uppdrag av Film Stockholm och spelar in en film om arbetet i Broängens ettor. Filmen skall användas som diskussionsunderlag i möten med beslutsfattare på olika nivåer för att synliggöra fördelar med att arbeta mediepedagogiskt. Håll utkik! Vi lägger snart upp den här också.

Fredrik Nordbladh, filmkonsulent på Film Stockholm kommer också att vara på plats. Vi har ju under året som gått varit samarbetspartners i Svenska Filminstitutets satsning Partnerskolor och detta är en fortsättning på det samarbetet.

Veckans communityutdrag- Jag får meddelanden på mitt modersmål

Hej Jannie, jeg er på google oversættere, så jeg over sædet af dansk sjov, at man håbede du kommer i skole igen snart hilsen xxxx!!!:-D

Makt där den hör hemma

Jag och Pernilla brukar ses på kvällarna för planering. Ikväll var en sådan. Vi diskuterade vad och hur vi skulle utvärdera projektet. Projektbeskrivningen formulerades för snart tre år sedan. Vi kan se att allt man ville åstadkomma metodmässigt är uppnått. Ett av resultatmätningarna skulle vara de diagnostiska proven i slutet av årskurs två, som dessutom skulle vara mätbara mot andra, även om vi vet att 27 barn är en för liten grupp för att säga något generellt om metoden. Vi vet redan där att vi slagit i taket. Men hur skall vi kunna mäta vad vi gör? Och vad gör vi? När vi gör andra saker ser vi ju att de lär sig andra saker. Fast hur skall vi mäta det?

Vi måste dokumentera allt. Som tur var har vi allt kvar. Det ligger på communityt. Vi har våra reflektioner på bloggen. Vi har ett stort nätverk av kunniga forskare och sakkunniga. Men vår största resurs är våra barn och föräldrar. Vad vi ser, ur ett pedagogperspektiv, är att makten är förskjuten. Barnen äger sitt eget lärande. Rapporten kommer bland annat berätta att barnen aldrig kommer tillåta att deras framtida mobiler blir beslagtagna under skoltid. För dem kommer det att vara ett självklart verktyg för lärande och kommunikation. Vi återkommer i ärendet.. ;)

Communityt nu Ad-free

Det blev lite jobbigt till slut med annonser som hade innehåll som var direkt olämpliga. Så vi bröt vårt "öppet, på riktigt och lära sig sortera" förhållningssätt. Så vi tog bort det, förvissade om att vi varje dag möter på miljöer med barnen där vi kan öva på detta. Så vi missar inget ;)

Var skall det publiceras?

Under förra veckan gjorde eleverna tidningar. De handlade om 2009 och vad som hänt under året. Tidningarna gjordes i ett ord/layoutprogram, Pages, och de startade genast att göra tidningar, affischer och kort om en massa olika ämnen. Ju fler verktyg de upptäcker desto större valfrihet har de när de arbetar. Under arbetet kom frågan: Var skall det publiceras?

Vi hade inte tänkt på det, att det skulle vara helt nödvändigt. Men för eleverna var det självklart.

Meh...någon måste ju läsa den såklart!

Första dagen

Barnen var tillbaka efter jullovet. Laddade med saker att berätta eller lekar att leka. Vi hade under lovet bestämt att titta lite mer på engelska som ämne och började med att introducera Google Translate, en funktion som översätter mellan språk. Givetvis är översättningen maskinell och det fick ju då diskutera vilka konsekvenser det medför vid översättningen. Jag blir alltid förvånad över att det inte är några konstigheter för dem bara man förklarar hur det fungerar så får de förståelse och då också insikt i att de måste ha extra koll på vissa saker. Som källkritik och medvetenhet om att översättningar brister.

I slutet av lektionen ville en flicka absolut visa upp sitt bildspel hon gjort i fjällen. En annan flicka visade ett brev med bilder hon skrivit till klassen. Många av eleverna berättade att de gjort MASSOR med datorn över jul.

-Jag har gjort flera filmer. En är jätterolig, då är jag en galen professor.

-Skall du inte lägga upp det på Ettornas då? undrar ju jag då.

-Nej, nej. Man kan ju inte lägga allt möjligt där. Jag vill inte att alla skall se allt.

Ett uttalande av en andraklassare som tyder på att medvetenheten om publicering och allt vad det innebär är hög.